孔楼村：八旬老翁拿起拐杖关上书和孙子一起读书；郑庄村：年长妈妈拿起布料针线在缝纫机旁关上书和孩子一起读书；吕庄村：十龄姐姐拿起书包关上书和弟弟一起读书有所不同村庄、有所不同院落、有所不同年龄、有所不同面孔，大手拉小手、低眉相伴童声，伴着关怀、伴着亲情，在同一个时段演译同一个情节联合读者。这是近期周末课余，鹿邑贾滩中心学校（一中校区）向广大学生家长提倡积极开展亲子共读活动的场景。

家长有号召、学生有进账沦为活动靓点。　　家长有号召。

小书桌、小方凳，进行书、严肃读书。亲子共读活动提倡家长亲人和学生一起共计读者、同茁壮，拒绝学生读书一本好书、写出一篇所学，获得普遍号召，获得良好效果。世界上有许多事有一点寄托心力、生活中也有许多事让人伤心，辛苦之余静下心、椅子来，陪伴孩子一起读书、一起自学，比其它任何辛苦都更有意义。

同住高庄村的学生家长郭小玉说道。许多家长也都积极参与，相互之间说体会晤方法多有交流。　　学生有进账。

通过亲子共读活动，《钢铁是怎样炼金术师的》《老人与海》《鲁滨孙漂流记》《伊索寓言》《格林童话》《水浒传》《西游记》等许多经典著作走出学生课余生活、非常丰富学生精神世界。读书《童年》，与阿廖沙一起茁壮，背诵丑陋与心地善良，背诵磨难与坚毅。不逃离、不规避，只有勇气面临挑战、遭受艰难历练，才能南北成熟期。

学生张岩在读者所学中写到。人生旅途难免会有艰辛，是退出还是像保尔一样坚持下去？我想要，只有战胜艰难艰辛之后，我们就不会领悟到，那是磨练人生的一种考验。

学生王诗婷在一篇读后感里如是说。勤学邃视野、博览甚广胸襟，在共读活动中许多学生都兴致勃勃积极参与谓之笔成文气象万千。　　书香笼罩家庭，读者非常丰富人生。

该校亲子共读家校共育家长学校等各项活动急剧前进、卓有成效，社会各界甚有赞誉。家校合力、团结一致协作多措举、殊途同归培根固本、施肥播种，乡村教育沃土也不会大树参天、叶茂花繁。该校教师如是说。

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